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安徽省教育厅 安徽省经济和信息化委员会关于加强高校新工科建设的若干意见
2018-03-06 09:04   審核人 :

各高等學校 :

爲深化工程教育改革 ,服務産業轉型升級 、新舊動能轉換和新經濟發展 ,根據教育部推進新工科建設的有關精神 ,結合我省實際 ,現就加強高校新工科建設提出如下意見 。

一 、建設目標和基本原則

(一)建設目標

到2020年 ,重點建設一批服務我省重大支柱産業或戰略性新興産業發展急需的新工科專業 ,改造一批傳統工科專業 ,培育若幹新工科專業示範點 ,形成一批可推廣示範的新工科建設成果 ,工科專業人才培養質量顯著提高 ,工程教育對産業轉型升級 、新舊動能轉換和新經濟發展的服務 、支撐和創新引領能力顯著提升 。

建設新工科專業 ,使之全面對接我省重大支柱産業或戰略性新興産業發展需求 。到2020年 ,增設並重點建設100個左右新興産業發展急需的工科專業點 。

改造傳統工科專業 ,使之提升專業服務産業轉型升級的能力 。到2020年 ,對200個左右傳統工科專業點進行數字化 、網絡化和智能化改造 ,重點服務地礦 、鋼鐵 、機械 、輕工 、紡織 、食品等産業轉型升級 、向價值鏈中高端發展 。

开展新工科專業建設重大教學研究 ,使之能解决新工科專業建設重点领域和关键环节的热点 、难点问题 。以提高工程教育人才培养质量为核心 ,深化工程教育改革 ,围绕更新教育理念 、培育新兴专业 、改造传统专业 、重构课程体系 、深化产教融合 、加强协同育人 、创新培养模式 、变革评价体系等重大问题立项一批重大教学改革研究项目 。

(二)基本原則

1.坚持问题导向 。紧密围绕我省经济社会发展的新技术 、新产业 、新业态和新模式需要 ,破解工程教育改革难点和深层次问题 ,探索新工科專業建設的新理念 、新模式 、新路径 。

2.堅持優化結構 。服務 、支持 、引領我省重大支柱産業或戰略性新興産業發展需求 ,主動布局新興工科專業 ,積極增設前沿和緊缺學科專業 ,加快傳統工科專業的改造升級 。

3.堅持服務地方 。緊緊圍繞安徽制造強省建設和産業發展需求 ,服務“中國制造2025安徽篇” ,優先支持與我省重大支柱産業或戰略性新興産業密切結合的相關新工科專業 。

二 、主要措施

(一)更新教育理念 ,打破學科壁壘 。

深入開展新工科研究與實踐 ,推動思想創新 、機制創新 、模式創新 ,實現從學科導向轉向以産業需求爲導向 ,從專業分割轉向跨界交叉融合 ,從適應服務轉向支撐引領 。融入工程教育發展新理念 ,以産業需求爲導向優化課程體系 ,突破學科界限 ,改革新工科專業課程設置 ,增設人文社科 、經濟管理 、綠色環保 、創新創業類課程 ,建設一批體現産業和技術最新發展的工科核心課程和通識課程 。

(二)面向市場需求 ,創新工程教育 。

深入推進科教結合 、産教融合 、校企合作 ,建立多層次 、多學科交叉的校企聯盟 ,深入推進産學研合作辦學 、合作育人 、合作就業 、合作發展 ,建設一批集教育 、培訓及研究于一體的協同創新中心 。實施一批企業支持的産學合作協同育人項目 ,到2020年 ,爭取每年由企業資助的産學合作協同育人項目達到1000項 ,參與師生超過5000人 。支持建設國際工程師學院 ,強化工科類研究生的國際合作培養 ,推進與國外高水平大學工程領域的合作 ,培養具有國際視野的工程科技人才和管理人才 。

(三)培育新興專業 ,改造傳統專業 。

1.培育發展新興工科專業 。聚焦我省“調轉促” 、“三重一創”項目推進和産業創新重大共性技術需求 ,集聚優勢工科高 :投喾絼撔沦Y源 ,支持高校與高校 、科研院所 、行業企業和國外科研機構合作建設一批我省重大支柱産業或戰略性新興産業發展急需的新興工科專業 ,重點培育發展新一代電子信息 、高端裝備 、智能家電 、新能源汽車 、新材料 、節能環保 、生物醫藥和高性能醫療器械等7個高端産業相關的新工科專業 ,重點支持能填補我省專業空白點 ,對優化我省學科專業結構有重要貢獻的新興工科專業 。

2.改造升級傳統工科專業 。融合雲計算 、大數據 、互聯網等新技術推進傳統工科專業改造 ,促進冶金 、化工 、建材 、紡織 、食品加工等5大傳統産業轉型升級 。推動現有工科交叉複合 、工科與其他學科交叉融合 、應用理科向工科延伸 ,孕育形成新興交叉學科專業 。

3.加快新工科專業建設标准制定 。立足国际工程教育改革发展前沿 ,建立新工科专业质量省级标准和各新工科专业类教学质量省级标准 ,作为专业设置 、专业评估的基本遵循 ,引导高校依据标准制订新工科专业教学质量校级标准 ,建立健全高校内部质量保障机制 ,体现高校的质量保障主体地位 。

4.推進新工科專業評估和認證 。組織開展新工科專業省級評估 ,監控教學質量 ,促進新工科專業內涵建設 、特色發展 。鼓勵高校自主按照國際標准和流程開展評估 。穩步擴大專業認證規模 ,逐步實現所有工科專業類認證全覆蓋 ,將通過認證作爲“卓越工程師教育培養計劃”(2.0版)驗收的必要條件 。

(四)深化工程教育改革研究 。

新工科研究和實踐圍繞工程教育改革的新理念 、新結構 、新模式 、新質量 、新體系開展 。鼓勵高校重點推進工程人才培養模式創新研究 ,推進工程人才創新創業教育改革研究 ,推進工程人才終身教育體系研究 ,推進工程教育專業教師隊伍建設研究 。 

三 、組織實施

(一)組織領導

省教育廳牽頭負責新工科建設試點工作的規劃部署 、推進實施 、監督管理等工作 ,省經濟和信息化委員會等部門積極配合 ,日常工作由省教育廳承擔 。各有關高校依據本意見 ,結合現有基礎 、優勢特色 ,強化校內部門協同 ,明確責任分工 ,確定發展舉措 ,狠抓貫徹落實 。

(二)項目帶動

围绕建设目标 ,以“新工科建设”项目为载体 ,深化改革 ,加强建设 ,扎实推进新工科建设 。在全省遴选10类有改革基础和愿望 ,勇于承担改革任务的高 ?棺酆鲜缘 。教育部“卓越工程师教育培养计划”(2.0)版 、省新工科專業建設项目 、传统工科专业改造项目以及新工科重大教學研究项目等优先向综合试点单位倾斜 。综合试点单位 、新工科專業建設项目 、传统工科专业改造项目 、新工科專業建設重大教學研究资助项目具体遴选办法另行制定 。

(三)強化動態管理

建立健全新工科建设过程管理和动态监测制度 ,实施第三方评价并根据评价结果调整支持力度 。省教育厅将把各高校新工科專業建設实施情况纳入高校教学评估指标体系 ,定期开展新工科專業建設工作专项考核 ,对工作推进积极 、成效明显的学校 ,将在“双一流”和“質量工程”项目申报时给予政策支持和适度倾斜;对工作推进不力 、成效不显著的学校责令限期整改 ,直至取消相关项目 。

     安徽省教育廳      安徽省經濟和信息化委員會

                           2018年1月30日

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